FYI ​ La comunicación alumnos-profesores: cómo escribir un email a tu profesor by natalialzam

Food for thought......

As always Natalia López Zamarvide from CIFU Juan de Lanuza In Zaragoza is sooooooo spot on !!

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Entrada nueva en Competencia lingüística y comunicativa ​​ La comunicación alumnos-profesores: cómo escribir un email a tu profesor by natalialzam Del mismo modo que nuestros alumnos no son nativos digitales (es mentira que sepan emplear las nuevas tecnologías de manera innata y sin aprendizaje previo necesario), tampoco saben de manera intuitiva cómo comunicarse con los profesores a través de emails, mensajes en plataformas educativas...Creo que es labor de los profesores trabajar con ellos la comunicación escrita a través de medios digitales. Voy a centrar mis ejemplos en el caso de inglés, porque es el que me hizo reflexionar, pero entiendo que se podría aplicar a cualquier lengua propia o extranjera. Muchas veces las relaciones de poder, o simplemente de respeto a los roles entre profesor y alumno quedan muy desdibujadas, sobre todo en la comunicación oral.  Dentro de un clima de buena relación entre profesores y alumnos, incluso respetando la figura del maestro, estaréis de acuerdo conmigo en que, aunque nos llamen "profesor", o "teacher", o por nuestro nombre, los alumnos nos suelen tratar como si fuéramos compañeros suyos, amigos, familia...(el tutearnos, usar interjecciones, expresiones coloquiales…). No me estoy metiendo con eso, ni quiero entrar en un debate sobre la autoridad del profesorado. La cordialidad y la espontaneidad se pueden tomar como algo positivo, que ayude a reducir el "filtro afectivo", como diría Krashen, y ayudarles en su aprendizaje. Sin embargo, durante mis últimos cursos en el aula me fui dando cuenta de que los alumnos suelen tener problemas para modificar ese nivel coloquial oral por otro algo más formal cuando se dirigen a nosotros por escrito. Muy especialmente, en el caso de mis alumnos de 1º de ESO: semanalmente, tenían tareas que entregarme por email; igualmente, en muchas ocasiones me hacían consultas por las tardes (*esto es algo que tendré que replantearme cuando vuelva al aula, no se puede ser teleteacher 24/7). Y me sorprendía que en sus correos, por lo general, no había estructura: empezaban, como si de una obra épica se tratase, in medias res: sin saludo, introducción, ni contexto...ya entenderás tú de qué va mi pregunta. Bien podrían haber sido mensajes de whatsapp, en lugar de correos electrónicos; o bien, si tenían que enviarme algún archivo adjunto, podían enviarme el mensaje en blanco. Admito 100% mi culpa: caí tarde en la cuenta de que debería haber trabajado unas mínimas convenciones para enviar correos electrónicos, no diría "formales", pero sí con cierta formalidad, ayudándoles con writing frames adecuados a su nivel, por ejemplo. O no haber admitido correos 100% en español, sin que ni siquiera hubieran intentado escribir algo en inglés.Mea culpa. Ejemplos reales: Intentando enmendar mis errores para el futuro, se me ocurre que les daría, para empezar, estas pautas: En el caso de que los alumnos tengan cuentas corporativas del centro, lo lógico sería que utilizaran esa cuenta. Si no, se les puede recomendar que no usen cuentas con nombres poco adecuados para el entorno escolar, sino que se hagan una más "seria". Por ejemplo, "isabelmartinez1F@gmail.com" mejor que "lizzyprezziosi@gmail.com" o "destroyenator666@hotmail.com". En el asunto del mensaje debería haber un resumen breve del motivo de su mensaje (de paso, practicamos la capacidad de síntesis). Por ejemplo, "Question about Gnomeo & Juliet video". Debería haber un comienzo (más formal "Dear Natalia,", o algo más informal "Hi, Natalia,"), y una despedida clara (Best wishes / See you tomorrow). Hay que usar puntos, comas, puntos y comas… como haríamos en una redacción. También como en una redacción, debería haber tantos párrafos como ideas se quieran expresar. En la "Netiqueta", el uso de mayúsculas en toda la oración / todo el mensaje implica que se está enfadado, así que no se deberían usar en los mensajes que nos envíen. Los mensajes se deberían firmar con nombre y apellido, y clase (o por lo menos, nombre, si el nombre completo aparece en la cuenta de correo). Si no se usan cuentas corporativas del centro, este último punto es fundamental, para poder identificar claramente al remitente. No debería haber abreviaturas, o expresiones coloquiales. ¿Emoticonos? A gusto del profesor, igual tampoco son muy recomendables, pero... Se debería revisar la ortografía, y la corrección morfosintáctica. Tampoco estaría de más que estas convenciones se trabajaran a nivel de centro, y se recogieran, por ejemplo, en el proyecto lingüístico de centro. Para coger ideas: Prezi de Sarah Nash (muy recomendable, pensado para alumnos americanos de Middle School): https://prezi.com/q7g4tjqaz9db/how-to-write-a-polite-email-to-your-teacher/ En esta entrada del blog de Gabriela Torrens se dan pautas para escribir emails a los profesores. Destinado probablemente a alumnos adultos / bachillerato:http://hrhgabrielatorrens.blogspot.com.es/2012/11/how-to-e-mail-your-teacher.html presentación (algo se puede aprovechar): http://www.slideshare.net/elliesimons/email-etiquette-26673915 ¿Tenéis ya ciertos "protocolos" para la comunicación escrita entre profesores y alumnos a través de email, plataformas…? ¿Queréis compartirlos? Podéis dejar un comentario entrando en la entrada completa, al final de la entrada.  natalialzam | octubre 14, 2015 en 9:13 pm | Etiquetas: compromiso escritura correcta, email, PLC| Categorías: bibliotecas escolares / lectura- escritura, centros bilingües (secundaria, docencia lenguas extranjeras, FP), learning English, lectura / escritura, PLC, TIC | URL:http://wp.me/p2IZJF-Rl Comentario    Ver todos los comentarios Cancelar la suscripción para no recibir entradas de Competencia lingüística y comunicativa. Modifica los ajustes de tu correo electrónico en Administrar suscripciones. ¿Tienes problemas haciendo clic? Copia y pega esta URL en tu navegador: https://natalialzam.wordpress.com/2015/10/14/la-comunicacion-alumnos-profesores-como-escribir-un-email-a-tu-profesor/

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A MOTIVATING SUGGESTION BY BOB YAREHAM

HOLLYWOOD AND HISTORY

Hoy en día la enseñanza de inglés pasa por el CLIL (Content and Language Integrated Learning), lo cual consiste en enseñar asignaturas a través del inglés como lengua vehicular.

El proyecto 'Hollywood & History' es atractivo para profesores (y alumnos) de inglés e historia, y encaje en la política de trilingüismo de la Generalitat Valenciana.

El proyecto, que tuvo gran acogida el año pasado, consiste en visitar el Museo L'Iber, el museo de soldaditos más grande del mundo, para una mañana muy completa, de inmersión en inglés, con dos actividades complementarias.

Después de escuchar los muchos comentarios de profesores y alumnos que participaron el año pasado (2014/5), hemos mantenido lo más positivo, y mejorado otros aspectos.

Este año la actividad consiste en:

1 Una visita guiada del museo en inglés con un profesor británico.

2 Un repaso de la historia de la humanidad a través de películas sobre la historia, rodadas en inglés en España.

La actividad será más interactiva con más participación de los alumnos, que van a comprobar sus conocimientos de la historia y conocer las muchas películas de habla inglesa rodadas en España, parte de la historia sociológica del país.

Se organizará en colaboración con el proyecto educativo www.silver-screen-spain.com que se dedica a promocionar el turismo de cine en España a través de unas 700 películas de habla inglesa rodadas en España.

Gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Valencia y Banco Sabadell la actividad será gratis para los institutos.

Recomendado para estudiantes de Bachillerato.

Hasta diciembre 2015, se puede recibir grupos los martes, miércoles y jueves a partir de las 10 de la mañana. A partir de navidad puede variar el horario.

Para reservar, contactad con Reme:

rgarcia@museoliber.org

Para preguntas pedagógicas:

bob@valencia-international.com

V Jornadas Valencianas en torno al aprendizaje de lenguas asistido por ordenador

From: Ana María Gimeno Sanz <agimeno@upvnet.upv.es>
Date: 2015-09-23 19:36 GMT+02:00
Subject: V Jornadas Valencianas en torno al aprendizaje de lenguas asistido por ordenador
To: Ana María Gimeno Sanz <agimeno@upvnet.upv.es>

Estimad@ amigo@:

Tenemos el placer de anunciaros que las V Jornadas Valencianas en torno al aprendizaje de lenguas asistido por ordenador tendrán lugar los días 13 y 14 de noviembre de 2015 en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño (Universitat Politècnica de València) bajo el lema Telecolaboración y redes sociales.

Contamos ya con la confirmación de 7 conferenciantes invitados, expertos en el tema, provenientes de varios puntos de Europa. También han confirmado su participación varias editoriales/empresas, que nos mostrarán sus novedades editoriales y productos.

Encontraréis toda la información y la inscripción (40 euros) en la siguiente página:

http://eurocall.upv.es

¡Contamos con vosotr@s!

Saludos,

Ana Gimeno

Comité Organizador

______________________________________

Prof. Ana M. Gimeno-Sanz

Editor The EUROCALL Review

ETS Ingeniería del Diseño

(Departamento de Lingüística Aplicada)

Universidad Politécnica de Valencia

Camino de Vera, 14

46022 Valencia

Spain

Tel. +34 – 963877007 Ext 75303

E-mail: agimeno@upvnet.upv.es

Personal website: http://agimeno.webs.upv.es

Research: http://camilleweb.upv.es/camille

Aula de Teatro en Inglés: http://teatro.webs.upv.es

EUROCALL website in Spanish: http://eurocall.upv.es

BY OUR CHRISTA ; TEFL TEACHER TRAINING COURSE IN GANDIA

TWO PLACES STILL AVAILABLE ON TEACHER TRAINING COURSE STARTING 8 JANUARY 2016

QUALIFY AS A TEFL TEACHER IN GANDIA

With the prestigious Trinity CertTESOL qualification and join a profession with worldwide job opportunities.

Attendance is on Friday afternoons and Saturday mornings over a 10-week period .

Non-native speakers must demonstrate a C1 level of English (spoken and written).

Contact Christa Mundin for an application form or more information on:

650 22 30 21

APAVAC Book Club Next Reminder

Hiya all!

Here we are, once again, all revved up and raring to go after a lovely relaxing summer!

We're meeting, as usual, at Luis Vives, on the 16th of October 2015 at 1900hrs. Our book is " Etta and Otto and Russell and James " by Emma Hooper.

'Really looking forward to a nice long chat over Tea!

Take care

Michelle 

 "In Etta and Otto and Russell and James, Emma Hooper's intriguing debut novel, a woman in her early 80s rises early one morning on her farm in Canada's prairie province Saskatchewan, packs a few useful items in a bag, slings a rifle over her shoulder, and sets out on foot to see the ocean. When her husband, Otto, comes downstairs, some time later, he finds Etta's note – "I've never seen the water, so I've gone there" – and a pile of recipe cards so that he'll know how to feed himself while she is gone. Otto has never lived alone. Etta sometimes has trouble remembering who she is.   Which way has she gone.....?   "   

 Emily St John Mandel              The Guardian 29 january 2015